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教學(xué)樓走廊里，學(xué)生們手繪的楊靖宇烈士事跡手抄報(bào)有序張貼;

教室門(mén)口，“學(xué)靖宇之勇，揚(yáng)班級(jí)之帆”的中隊(duì)目標(biāo)“掛牌停駐”;

教室里，“楊靖宇中隊(duì)”的隊(duì)旗、學(xué)習(xí)楊靖宇精神主題黑板報(bào)醒目展示;

…… ……

3月31日，記者走進(jìn)鄭州市管城區(qū)紫荊山南路小學(xué)“楊靖宇中隊(duì)”，一探他們?nèi)绾毋懹洍罹赣罹?，并?ldquo;敬禮”向“靖宇”致敬。

初識(shí)——只一眼便被“你”吸引

為何成立“楊靖宇中隊(duì)”?這要從那次“大小朋友手牽手”說(shuō)起。

2024年初夏，紫荊山南路小學(xué)與河南工程學(xué)院搞了一次“聯(lián)誼”：小學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，探訪(fǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

“河南工程學(xué)院是楊靖宇的母校，他們學(xué)校里開(kāi)設(shè)有楊靖宇革命紀(jì)念館，孩子們?nèi)⒂^紀(jì)念館的時(shí)候，對(duì)楊靖宇烈士的事跡產(chǎn)生了極大的興趣。”“楊靖宇中隊(duì)”輔導(dǎo)員周勝藍(lán)告訴記者。

“聯(lián)誼”結(jié)束后，教育工作者的思想“敏銳性”讓紫荊山南路小學(xué)的老師們決定“趁熱打鐵”，讓孩子們更深入地了解楊靖宇、學(xué)習(xí)楊靖宇，讓小學(xué)生接受革命英雄主義教育，銘記先輩為國(guó)家獨(dú)立與民族解放做出的巨大犧牲 ，在幼小的心靈中種下愛(ài)國(guó)的種子，傳承紅色基因。

一時(shí)間，學(xué)校里興起了楊靖宇精神主題班會(huì)、英雄故事問(wèn)答競(jìng)賽，大多數(shù)學(xué)生都能說(shuō)出一兩個(gè)楊靖宇的小故事。

在育人方面，老師們是“貪心”的，僅僅是認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)楊靖宇、成為楊靖宇。紫荊山南路小學(xué)黨委書(shū)記石全中提出：成立一個(gè)以楊靖宇名字命名的中隊(duì)。

說(shuō)干就干!打申請(qǐng)材料、帶學(xué)生走訪(fǎng)楊靖宇相關(guān)的各個(gè)紀(jì)念場(chǎng)館、形成調(diào)研報(bào)告，半年后，鄭州市管城區(qū)教育局批復(fù)：同意!

2024年12月12日，“楊靖宇中隊(duì)”命名授旗儀式在紫荊山南路小學(xué)舉行。

“堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)，是楊靖宇精神的內(nèi)核，中隊(duì)以楊靖宇烈士的名字命名，也是希望孩子們能將堅(jiān)韌不屈的精神傳承下去，追尋革命先輩開(kāi)辟的路，走好自己腳下的路，向陽(yáng)生長(zhǎng)。”紫荊山南路小學(xué)德育副主任張麗霞說(shuō)。

熟知——想每天都與“你”相見(jiàn)

“楊靖宇中隊(duì)”的入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)是什么?周勝藍(lán)脫口而出：“那必須是堅(jiān)忍不拔、樂(lè)于助人。”

作為英雄中隊(duì)，學(xué)校設(shè)定了入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)：有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，能解釋紅領(lǐng)巾與革命之間的聯(lián)系，熟悉楊靖宇烈士的事跡，品德優(yōu)秀，樂(lè)于助人。

綜合考量下，班風(fēng)班貌俱佳的二年級(jí)十三班被光榮地命名為“楊靖宇中隊(duì)”。

“楊靖宇中隊(duì)共有59名學(xué)生組成，班里的每一個(gè)孩子都有一顆向上、向善的心，我們班的班歌都是紅歌。”提起靖宇中隊(duì)，周勝藍(lán)話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是自豪。

中隊(duì)成立后這幾個(gè)月，學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)方面是投了學(xué)生們的“所好”的，組織以傳承楊靖宇精神為主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)“穿越火線(xiàn)”“向著勝利沖刺”等體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子們每天持之以恒進(jìn)行體育鍛煉打卡，將堅(jiān)忍不拔的意志寓教于樂(lè)。

除了體育鍛煉，在思想教育方面，學(xué)校也是下了功夫的，打造沉浸式楊靖宇精神長(zhǎng)廊，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)廊的同學(xué)都會(huì)駐足停留片刻，形成了一個(gè)開(kāi)放性的一個(gè)思政課堂，利用環(huán)境育人的模式，將楊靖宇精神通過(guò)具象化的載體真正融入學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡之中，形成“一步一景皆教育，時(shí)時(shí)處處受熏陶”的育人生態(tài)。

相融——學(xué)習(xí)“你”并成為“你”

“楊靖宇中隊(duì)”的隊(duì)員們現(xiàn)在有啥變化?學(xué)校的每個(gè)老師提起他們，都會(huì)豎起大拇指。

“媽媽讓我練字，我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，老師用楊靖宇烈士身上堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)持不懈的精神鼓勵(lì)我，現(xiàn)在我已經(jīng)堅(jiān)持幾個(gè)月了，老師們都夸我寫(xiě)得一手好字，我在心里把楊靖宇烈士當(dāng)作我的偶像。”中隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)李若菲自豪地向記者說(shuō)出自己的變化。

“我覺(jué)得楊靖宇烈士最吸引我的地方，就是他很勇敢。我以前不敢騎自行車(chē)，怕摔倒摔傷，但是我們班同學(xué)都比著向楊靖宇烈士學(xué)習(xí)勇敢，我也不能認(rèn)輸啊，所以我就想想楊靖宇烈士勇敢與敵人斗爭(zhēng)的事跡，小小自行車(chē)不在話(huà)下，現(xiàn)在我騎車(chē)特別穩(wěn)。”中隊(duì)隊(duì)員李博冉的變化也很大。

“我們學(xué)校的英烈教育教會(huì)我熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢。我參加學(xué)校的二十一天運(yùn)動(dòng)打卡，我才堅(jiān)持3天就堅(jiān)持不下去了，后來(lái)我想到了楊靖宇烈士堅(jiān)忍不拔的精神，告訴自己要堅(jiān)持下去，現(xiàn)在我養(yǎng)成了鍛煉的好習(xí)慣。”中隊(duì)隊(duì)員任屹澤告訴記者。

孩子們的進(jìn)步，周勝藍(lán)看在眼里、喜在心里：“中隊(duì)成立后，開(kāi)展的一系列實(shí)地尋訪(fǎng)活動(dòng)，讓孩子們沉浸式受到楊靖宇精神的影響，把他們爭(zhēng)先鋒、學(xué)先鋒的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了，奠定了全年級(jí)的紅色基調(diào)，帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)紅色精神，向英雄致敬。”

被問(wèn)及“楊靖宇中隊(duì)”未來(lái)的規(guī)劃，張麗霞表示還會(huì)有很多“新東西”：“通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)VR還原楊靖宇烈士事跡、跨區(qū)域進(jìn)行英雄中隊(duì)聯(lián)盟，未來(lái)的靖宇中隊(duì)將不再是單向接受教育的集體，而是一個(gè)自我更新，對(duì)外輻射的精神能量站，讓楊靖宇精神成為流動(dòng)在新時(shí)代青少年血液中的基因密碼。”(朱麗文 董蕾)